REFLEXIÓ EXPOSICIONS PROJECTES FINALS DEL MÒDUL

El passat 26 de novembre els alumnes del grup T3 varem exposar els nostres projectes finals del módul d'alfabetització multimodal i anàlisi de les MASS MEDIA.

Les aplicacions més utilitzades el bloc, les webquest i les actitats javaClic.

Com diversos grups van realitzar diferents bateries d'activitats de javaClic, un projecte que em va agradar, entre altres, va ser el de “Clic clac en català”. Una bona eina per ajudar a les dones marroquines nouvingudes en el seu procés d'adaptació a la llengua Catalana i afavorir la seva integració.

També activitats de reforç de les diferents àrees acadèmiques eren molt interessants.

També va haver diverses webquest amb diferents centres d'interès. Una webquest que em va agradar va ser la de “Contes del Món”. I una altre que vaig trobar interessant va ser: ”Acció Reacció”, a més el vídeo amb que van acabar l'expocisió va ser meravellòs, molt motivador.

En quant a un bloc que em va agradar va ser el de “Què has fet el cap de setmana” perquè mitjançant la interacció escola-bloc-famílies, fa que la participació de les famílies sigui activa durant el cap de setmana fent activitats d'oci familiars.

La veritat és que tot i els nervis d'uns i d'altres les exposicions van ser força interessants i plenes d'idees.

                                                                           

NOUS LLENGUATGES DE COMUNICACIÓ (II)

MICROBLOGGING

També conegut com nanoblogging, és un servei que permet als seus usuaris enviar i publicar missatges breus (més o menys 140 caràcters). Font: CEA

és un exemple de microbloggin, si feu clic en l'enllaç trobareu diferents maneres d'utilitzar-lo com a recurs educatiu a l'aula. 

i més a :Docentes en Twitter

NOUS LLENGUATGES DE COMUNICACIÓ

EL LLENGUATGE AUDIOVISUAL. VIDEOCASTING

Al web adictos a la red ens expliquen que SCREEN TOASTER és una excel·lent aplicació on-line gratuïta amb la que podem gravar captures en vídeo de tot el que fem al nostre PC per desprès compartir-lo.

Sreentoaster és molt fàcil d'utilitzar i no és necessari descarregar cap aplicació al nostre ordinador per fer-ne ús.

Només cal registrar-nos i ingressar al nostre compte i prémer el botó “start recording” per començar a gravar. També li podrem posar so, afegir subtítols, etc... Desprès la nostra producció la podrem compartir per la xarxa (als bloc, xarxes socials, e-mails, etc...)

És molt útil per a fer vídeos educatius i explicatius sobre el funcionament de programes informàtics. A les aules poden ser de gran utilitat com a guia pels alumnes afavorint l'autonomia d'aprenentatge.

LA TELEMÀTICA I LA PRÀCTICA EDUCATIVA A LES AULES

LA VIDEOCONFERÈNCIA

Segons la Wikipèdia ...                                                          

La videoconferència és la comunicació de vídeo i al mateix temps so. La videoconferència és un mitjà pel qual els individus es poden trobar cara a cara i en temps real per a parlar. Es necessita un ordinador amb un software, una càmera de vídeo i una connexió a Internet de bona qualitat.

La videoconferència permet a un grup de persones ubicades en llocs diferents dur a terme reunions com si estigueren en la mateixa sala. És una combinació tecnològica d'àudio, vídeo i xarxes de comunicació que serveix per que grups o individus puguen trobar-se cara a cara en un temps real per interaccionar.

És un sistema de comunicació dissenyat per a portar a terme trobades a distància, el qual, ens permet la interacció visual, auditiva i verbal amb persones de qualsevol part del món; sempre que els llocs web a distància tinguin equips compatibles i un enllaç de transmissió entre ells.

Amb la videoconferència podem compartir aplicacions, intercanviar punts de vista, mostrar i veure tot tipus de documents, dibuixos, gràfics, fotografies, imatges d'ordinador, vídeos, en el mateix moment; amb el fi de crear, visualitzar i modificar arxius de forma simultània; sense necessitat de que el o els participants hagin de traslladar-se al lloc en què s'estigui realitzant l'esdeveniment.

A l'escola  l'ús de la Videoconferència és en el cas de que algun nen per alguna malaltia no pugui assistir a classe i des de casa pugui seguir les explicacions mitjançant aquesta eina telemàtica. O com a projecte podria ser interessant que contactar amb diferents escoles de diferents parts del món i transmetre  entre alumnes - ells mateixos fent de mestres- coneixements referents als seus propis països.

PROJECTE EDUCAT 1X1

Al document que crea cada curs el Despertament d’Educació de la Generalitat de Catalunya: El document per a l’organització i el funcionament de les escoles i dels centres públics d’educació especial trobem que el departament d’educació va engegar el curs 2009-2010 el projecte 1x1 enllaçat amb el programa d’àmbit estatal “Escuela 2.0”, amb l’objectiu de dotar els alumnes i els docents amb ordinadors personals i equipar adequadament les aules, tot garantint la seva connectivitat a Internet.

D’aquesta manera es vol potenciar l’ús de materials educatius en format digital, no obstant hi ha altres objectius en el rerefons, més enllà dels aspectes tecnològics:

• Innovar els plantejaments didàctics del centre i facilitar els enfocaments competencials.
• Afavorir l’èxit educatiu de l’alumnat.
• Enfortir l’autonomia dels centres.
• Reduir els costos que tenen les famílies amb la compra dels materials curriculars.

CREACIÓ DE MATERIALS MULTIMÈDIA (III)

HOT POTATOES.

Segons la wikipedia Hot potatoes és un sistema per crear exercicis que poden realitzar-se posteriorment a través del web.

Els exercicis poden ser de:

• resposta curta
• selecció múltiple
• omplir buits
• mots encreuats
• etc..

Hot potatoes és una creació del Centre d'Humanitats i Computació de l'Universitat de Victòria al Canadà.

El programari no és de llicència lliure però és permès l'ús en institucions educatives públiques sense ànim de lucre, sempre que qualsevol persona pugui accedir als resultats via web.

Per crear exercicis només s'han d'introduir les dades (textos, preguntes, respostes, est) i el programa generarà de forma automàtica una pàgina web, que posteriorment podrà ser allotjada a qualsevol servidor.

CREACIÓ DE MATERIALS MULTIMEDIA (II)

Els quaderns virtuals són els antics quaderns d'exercicis de tota la vida però en format digital.Quaderns Virtuals és un conjunt aplicatiu de programari lliure que permet al professorat en general la creació de recursos didàctics multimèdia amb l'objectiu d'avaluar el progrés i el rendiment del seus alumnes.

Aquí ha ha un exemple. Podreu trobar més activitats a La biblioteca d'activitats.

CREACIÓ DE MATERIALS MULTIMEDIA

El JClic està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure amb els que podem crear diferents tipos d'activitats educatives multimèdia com: puzzles, associacions, exercicis de text, mots encreuats, sopes de lletres i altres.       

 

Clica aquí per veure un exemple

La ZonaClic és un Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, i es creat per donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.

El JClic a l'aula dóna molt de joc per treballar amb els alumnes, ja que, les activitats multimèdia són molt motivadores per a ells i el poder treballar-les sobre la PDI fa que els nens tinguin moltes ganes.

Les activitats, no sols poden utilitzar-se només les que hi ha al Jclic, sinó que també les podem crear sobre el tema i amb les característiques que més interessin per treballar amb l'alumnat.

WEBQUEST, CACERES DEL TRESOR I EXE-LEARNING (III)

Però tot això Webquest, Caceres del tresor amb quin aplicatiu el podrem fer?? Web 2.0 Amb l'Exe- learning.

EXE- Learning és un programa d'edició de llocs web educatius amb un menú lateral dinàmic que fa que la navegació sigui intuïtiva a l'usuari. Trobareu més informació 
al Tutorial de:

                                                                                 

WEBQUEST, CACERES DEL TRESOR I EXE-LEARNING (II)

A l'entrada anterior parlàvem sobre que era una Webquest, però què és una cacera del tresor?

És una aplicació similar a la webquest però molt més senzilla i és que parteix del mateix plantejament. Es proposa una sèrie de preguntes i es dóna, als alumnes les adreces web on podran aconseguir la informació. A partir d'aquesta informació hauran de respondre a la GRAN PREGUNTA a partir de la reflexió i el consens.

En el mapa conceptual podem observar els beneficis de les caceres del tresor a l'aula. Aquí un exemple.

A  Educa pas a pas blog de l'Educació Social URV trobareu més informació útil referent les webquest i les caceres del tresor.
 

WEBQUEST, CACERES DEL TRESOR I EXE-LEARNING

Al Webquestcat trobem que: "Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats."

 Definició consensuda a les segones jornades de Webquest (2006)

Veurem que les webquest tene la següent estructura:
Introducció, Tasques, Procès, Recursos, Avaluació, Conclusions, Guía Didàctica.

És una eina útil i motivadora per l'alumnat.

 

Aquí un exemple de webquest : Moviments Migratoris...Quí és l'extranger?

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

Als materials de formació del professorat podem trobar el curs D206- Ús metodològic de les pissarres digitals. Al curs expliquen que la PDI en l'actualitat és un dels millors mitjans de projecció col·lectius.

Amb el suport d'una PDI professorat i alumnes poden generar tota mena de continguts d'una forma anàloga a la de la pissarra tradicional - de guix i esborrador -, però, amb tota la potencialitat d'un complex sistema tecnològic connectat a diversos perifèrics i interconnectat a una xarxa de telecomunicacions. La pissarra digital permet que l'alumnat sigui qui investiga, canalitza la informació i la transmet en un llenguatge adaptat a les necessitats del seu grup-classe. 

 

ALGUNES APLICACIONS DE LA VEB 2.0

Són moltes les aplicacions que ens ofereix la web 2.0, però aquí us mostro d'interesants per treballar en l'àmbit educatiu, tot i haver molts més.

 

Creat per Martin Dougiamas en 2002, és un ambient educatiu virtual. Una aplicació web, un sistema de gestió de cursos de lliure distribució, que ajuda als educadors a crear comunitats d'aprenentatge en línia.

El seu creador és va basar en la idea de que el coneixement es construeix en la ment de l'estudiant i no es tramet sense canvis a partir de llibres, i en l'aprenentatge col·laboratiu.

Google Docs i fulls de calcúl és un programa gratuït basat en web per crear documents en línia amb la possibilitat de col·laborar en línia.

 És una eina de creació de mapes conceptuals.

 És un lloc Web on els usuaris poden penjar i compartir els vídeos que creen.

PERÒ ABANS DE CONTINUAR... QUÈ ÉS WEB 2.0?

La Wikipedia ens diu que Web 2.0 és una nova manera d'aprofitar la red. La web 2.0 permeteix la participació activa dels usuaris a partir de les opcions que li donen veu a l'usuari a la pròpia web de manera que pot administrar els seus propis continguts.

Amb aplicacions com els Blogger, Facebook, Wiquipedia entre moltes d'altres els usuaris interaccionan i aquest fet que les persones que participen no només hi busquen informació sinò que també l'escriuen, la comparteixen.

Segons Wiquipedia les característiques de la web 2.0 són les següents:

• Les pàgines són dinàmiques, integren recursos multimedia com videos, sons, que es poden compartir.
• Els formats utilitzats per diseñarles són java script, PHP, i altres similars, que permeteixen més funcionalitat.
• Emplenen interfaces de fàcil enteniment per a la interacció de l'usuari.
• La informació es pot presentar en diverses formes (escrita, audiovisual), i aquesta es comparteix entre els usuaris o entre aquests i els propietaris de les pàgines.
• Permeteix a l'usuari que crear el seu propi contingut.
• La informació es pot transmetre unidireccionalment o bidireccionalment.
  
  
  I això en l'ensenyament primàri què?
  Tal com diuen Ramón Palau i Xavier Suñé al seu video el web 2.0 actualitza l'ensenyament i com tothom és editor millora l'escriptura i la lectura, l'atenció, l'especialització, promovent el treball en xarxa. És a dir en grans trets: Cerca eficient, anàlisi, sintési, reflexió, classificació, producció, creació col·laboració, debat i PARTICIPACIÓ.

QUÈ ÉS UN WIKI?

Segons Juan Antonio Ruiz promotor de l'enciclopèdia lliure universal un wiki "són llocs web escrits en col·laboració per un grup d'usuaris que tracten sobre un mateix tema".

En maestros del web  també defineixen de manera sintetitzada el wiki de la següent manera:

S'anomenen Wiki a les pàgines web amb enllaços, imatges i qualsevol tipus de contingut que poden ser visitades i editades per qualsevol persona. D'aquesta forma es converteix en una eina web que ens permeteix crear col·lectivament documents sense que es realitzi una acceptació del contingut abans de ser publicat a Internet. La Wikipedia n'és un clar exemple, sent un projecte per desenvolupar una enciclopèdia lliure a Internet.

En l'àmbit educatiu l'ús del wiki seria profitós per exemple per a que els alumnes treballessin col·laborativament en la creació dels seus apunts, a l'hora d'estudiar, d'aquesta manera tothom tindria els apunts complerts i sense el problema de aquella paraula era....

Aquí us posso un exemple de wiki creat per alumnes de batxillerat del Colegio Amor de Diós de Barcelona sobre Internet i web 2.0 on cada alumne es fa càrrec d'un tema.

EL BLOC EN EDUCACIÓ

Un bloc és una pàgina web, generalment de caràcter personal i poc institucional, amb una estructura cronològica que s'actualitza regularment i que presenta informació o opinions sobre temes diversos. www.termcat.cat

Per tant, és un entorn virtual on podem plasmar informació o opinions sobre un tem a determinat. Les aportacions són emmagatzemades, recuperables i contextualitzades. L'ordre en el qual apareixen és invers, és a dir, és visualitzarà l'última aportació.

A més a més amb la possibilitat de comentar la informació que es publica fa que un blog fomenti l'intercanvi i la col·laboració entre persones. 

El departament d'Educació i Universitats de la Generalitat de Catalunya ens indica que l'ús del bloc en educació és profitòs ja que per part de l'alumne en fer-ne ús està:

• Creant els seus textos propis i llegint els d'altres.

• Elaborant el pensament seqüencialment, cosa que li atorga un alt grau de control sobre el discurs.

• Utilitzant el llenguatge hipertextual per a compondre la publicació en línia.

• Organitzant en categories cada nova aportació (post) dintre del discurs del seu bloc.

• Integrant documents amb orientacions didàctiques al bloc mitjançant enllaços.

•Potenciat el debat, la reflexió, la col·laboració permanent al voltant d'un tema.

• Socialitzant la seva feina i la informació.

• I té la possibilitat de fer treballs de recerca en equip i en línia amb l'ajuda dels companys i companyes i el/la professor/a.

Personalment trobo que és una bona eina per fer un treball a nivell de grup classe com un diari de classe, per exemple.  I aquí un exemple: http://blocs.xtec.cat/mar02/

Amb aquest video segur que ens quedarà millor el concepte de bloc.